一個(gè)不讀書(shū)學(xué)習(xí)的管理者，是一個(gè)沒(méi)有前途的管理者。
　　管理者不僅是一位決策者，也是一位聆聽(tīng)者。善于聆聽(tīng)是做出正確決策的前提。讀書(shū)，特別是讀那些大師的、經(jīng)典的作品，是在聆聽(tīng)智者的心聲和忠告。也許，智者們不會(huì)對(duì)正在困擾企業(yè)的某個(gè)具體問(wèn)題給出答案，但他們會(huì)給出一個(gè)態(tài)度，一個(gè)思路，一個(gè)角度，一個(gè)系統(tǒng)，甚至，他們會(huì)告訴我們，那個(gè)理不出頭緒的問(wèn)題，可能不算什么問(wèn)題。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)夸大自己能力和貢獻(xiàn)，自覺(jué)或者不自覺(jué)貶低別人能力或者貢獻(xiàn)。
　　不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。要經(jīng)常換個(gè)角度審視我們自己、我們的工作、決策和未來(lái)。換個(gè)角度，就會(huì)看到有些令人沉迷的構(gòu)想其實(shí)充滿(mǎn)了陷阱，有些令人沮喪的問(wèn)題背后，蘊(yùn)藏著異乎尋常的價(jià)值。書(shū)籍會(huì)給我們提供更多的角度。
　　要管理好企業(yè)，首先要管理好自己。管理者在企業(yè)組織里的核心部件，既要用好，也要保養(yǎng)好，發(fā)揮最大功效。讀書(shū)和讀書(shū)時(shí)間是保養(yǎng)必須支付的成本。管理者過(guò)去十幾二十幾年的所學(xué)只能是職業(yè)生涯的啟動(dòng)成本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)構(gòu)不成全部投入。不斷地追加新知識(shí)的投入，才能不斷地產(chǎn)出新理念、新業(yè)績(jī)。
　　管理者讀書(shū)與在校生讀書(shū)不同。管理者可以自由選擇，豐儉由人，快慢皆宜。這種讀書(shū)是有的放矢，是真正的讀書(shū)。
　　把讀書(shū)看成是養(yǎng)生或者健身活動(dòng)，遠(yuǎn)比把讀書(shū)當(dāng)成尋找解決問(wèn)題的答案更有意義。
　　一個(gè)人一生如果能和書(shū)交朋友，是非常幸運(yùn)的，就算成不了淵博的智者，最起碼不至于愚昧無(wú)知。讀書(shū)有許多好處，讀書(shū)能激發(fā)、開(kāi)掘創(chuàng)造力，最大限度挖掘自身潛力，充分利用頭腦中的智慧資源。創(chuàng)造力體現(xiàn)在生活、工作的方方面面，并非要做出驚世之舉。而一個(gè)不讀書(shū)的人是難以有創(chuàng)造力的，因?yàn)樗麤](méi)有深刻、廣博的思想，無(wú)法激蕩出創(chuàng)造的火花。
　　美國(guó)的一個(gè)未來(lái)學(xué)家早在二十年前他就預(yù)言，二十一世紀(jì)的文盲不是那些沒(méi)有知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，要成為一名優(yōu)秀的管理者，我們不僅僅是把握角色定位方面，培養(yǎng)良好心態(tài)方面，為人處世方面，培養(yǎng)自己養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面，練好內(nèi)功。只要你在這些方面不斷地去努力，不斷地去練好你的內(nèi)功，我們不斷地注意這方面的修煉，你就會(huì)成為一名優(yōu)秀的管理者。
　　好的書(shū)籍就像飛機(jī)場(chǎng)的跑道，能幫助我們的思想起飛。
　　磨刀不誤砍柴功。
　　適當(dāng)?shù)亻喿x，有益于管理。